為貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述、全國教育大會、教育部等相關文件精神，準確把握做好新時代教育工作的根本遵循，我校以立德樹人為根本任務，結合“學生中心、教師為重、專業(yè)為本、課程為先、質量為王”本科教育目標，全面實施“4+1”工作方案(即“四大提升計劃”及“基層教學組織建設實施指導意見”)，從“專業(yè)、課程、教師、學生、質量”五個維度系統(tǒng)設計統(tǒng)籌推進，大力打造高水平應用型本科教育。
一、工作舉措
( 一 ) 深推一流專業(yè)建設，促進專業(yè)優(yōu)質發(fā)展。針對學校目前專業(yè)內涵建設有待進一步凸顯等問題，繼續(xù)深入實施《專業(yè)質量提升計劃》，通過建設一批國家級省級一流本科專業(yè)示范引領帶動其他專業(yè)建設；按照專業(yè)認證建設范式進行所有專業(yè)改造與對標建設。
( 二 ) 推進一流課程建設，深化課程思政改革。針對學校課程建設有待進一步增強等問題，繼續(xù)深入實施《一流課程建設計劃》，系統(tǒng)構建一流本科課程體系，分級分類打造一流本科課程，通過建設一批國家級省級一流本科課程示范引領帶動其他課程建設；按照學校課程思政“五個一”行動計劃，不斷深化課程思政改革，統(tǒng)籌推進課程思政建設；深入推進教育數(shù)字化，重塑教育教學新形態(tài)。
( 三 ) 提升教師能力水平，深化教育教學改革。針對學校教師教育教學整體水平有待進一步提升等問題，繼續(xù)深入實施《教師教育教學能力提升計劃》，不斷加強教師師德師風建設，全面提高教師教書育人水平；夯實基層教學組織建設, 保障教研活動有效開展；以一年兩次的課堂教學質量月活動開展為抓手，系統(tǒng)推動課堂教學革命，激發(fā)學生學習興趣和潛能，著力提升教師教學實效性與學生學習獲得感。
( 四 ) 五育并舉統(tǒng)籌推進，支持學生成長發(fā)展。針對學校成長支持體系有待進一步完善等問題，繼續(xù)深入實施《學生成長支持計劃》。實施鑄魂育人行動，提升學生核心素養(yǎng)；強化學業(yè)支持體系，促進學生學業(yè)發(fā)展；推行強心健體計劃，助力學生身心健康；實施美育浸潤計劃，促達學生美育目標；營造崇尚勞動風尚，鍛造學生勞動品質。
( 五 ) 完善質量保障體系，構建卓越質量文化。針對學校追求卓越質量文化氛圍有待進一步營造等問題，不斷完善人才培養(yǎng)質量全程監(jiān)控與持續(xù)改進機制；以教育評價改革為牽引，統(tǒng)籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革；持續(xù)開展常態(tài)化的專業(yè)檢查與評估，并以迎接新一輪教育部本科教育教學審核評估工作為契機，以評促建、以評促改、以評促管、以評促強。
二、工作成效
( 一 ) 專業(yè)內涵建設持續(xù)推進?，F(xiàn)有國家級特色專業(yè)1個，國家級省級一流本科專業(yè)建設點專業(yè)18個，省級以上一流本科專業(yè)建設點數(shù)量占專業(yè)總數(shù)比例超30%；通過教育部師范類專業(yè)二級認證專業(yè)4個，通過IEET工程教育專業(yè)認證專業(yè)4個；連續(xù)三次獲廣東省示范性產業(yè)學院項目。
( 二 ) 課程建設水平不斷提升。獲批國家級省級一流本科課程4門、省級一流本科課程28門、省課程思政示范課程8門、省級在線開放課程7門等省級及以上精品課程項目73門次；獲評首批“廣東省本科高校課程思政改革示范高?！?全省首批僅4所高校) ，獲省級課程思政示范項目27項、省級課程思政優(yōu)秀案例一二等獎53個；獲省級以上各類教學團隊21個，其中課程思政示范團隊6個，課程教研室2個；教師獲國家級、省級各類教學競賽近30項。
( 三 ) 教育教學成果不斷凸顯。獲省級教學成果特等獎4項、一二等獎19項；獲教育部第二批新工科研究與實踐項目1項，國家級省級實踐教學基地與平臺70余個；獲廣東“特支計劃”教學名師揭榜項目1個(高等教育類全省僅11個)。
( 四 ) 學生培養(yǎng)質量穩(wěn)步提高。學生創(chuàng)新實踐能力不斷提升，學校在“全國普 通高校大學生競賽七輪(2012-2022年)總榜單前300”中，居全國第220位、廣東省第10 位，廣東省新建本科院校中第1位；2023屆畢業(yè)生有近500名考取碩士研究生，畢業(yè)生有90%以上在省內就業(yè)，初次就業(yè)率達95%以上，用人單位對本校畢業(yè)生的總體滿意度為99%。